逸夫中学以第三家长制为载体,深化党史学习教育

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音乐课上,老师用喜闻乐见的方式教学生唱歌。

章强英老师(左二)与学生亲如家人。

厦门网讯(海西晨报记者 许蔚菡)厦门市逸夫中学积极探索实行“第三家长”责任制。出发点很朴素:学生、家长有没有碰到什么困难,如果是我们力所能及、能做的,我们尽量去做。该校校长许耀辉说,老师们发自内心的关爱,真真正正让学生有感触,然后有所改变,积极、上进。

导心、导行、导学!在厦门市逸夫中学,有这么一群致力于最大限度转化学生思想、帮助学生健康成长的“特殊家长”,他们或是班主任、或是科任老师、或是总务处主任、或是校领导。他们和学生结对子,落实爱心扶幼、结对帮扶,被亲切地称为“第三家长”。

厦门市逸夫中学党支部书记、校长许耀辉表示,这是党史学习教育的其中一个方面,即立足学生办实事,落地实际促发展。“第三家长”责任制和常规的导师制不一样,它更侧重于关注学生态度的转变及老师能给予学生力所能及的帮助。同时,这项制度的推行,覆盖老师群体更广泛,总务主任、后勤人员也参与其中,树立“大德育”观念,实现全员德育,形成教育网络发挥教育合力。

每一名认领了学生的老师,都会有一本《“第三家长”工作记录表》,其中有一些“规定动作”——每周至少和学生谈心一次、重要时间节点至少家访一次、每周至少进班级听课一次等。

许耀辉说,这是为了让“家长”和孩子能有更多的交流话题、共通语言。当然,老师也可以根据学生情况加强交流或改变方式,比如年段、班级之间进行解压团建活动时,有些学生就会邀请“第三家长”参加,一起做游戏;甚至有时在食堂偶遇,学生会跑到“第三家长”面前,开心分享“今天历史多背了五道题”,“家长”也为之加油鼓劲,满满的正能量。

在逸夫中学,“老师,什么时候还能去您办公室喝喝茶”成为学生和老师之间很平常但又很温馨的一句招呼声。学生不再是被动地被要求要怎么做,反而自己告诉老师“最近怎么样”,老师再顺势而为,因势利导,让学生往更好的方向发展。

作为“第三家长”,校长许耀辉很开心地分享他的故事。他说,他有次去殿前家访初三学生周同学,当时距离中考只剩一个月。他知道内向的周同学想考工商旅游学校,他教给了周同学两个方法:一是树立自信心,每天离家前对着镜子喊:“加油,我一定行!”;二是让周同学在从殿前到学校的一个小时公交车程上,利用小卡片背一个公式、一首诗或一道题,慢慢进步。

许耀辉还作为“家长”,参加了周同学的班会课,并向全班同学承诺:“如果你们班级中考还能考到年段第一,我请你们吃饭。”第二天,科任老师发现,这个班级的学生状态非常好。

在逸夫中学,老师们发自内心的关爱,让学生有感触,变得积极、上进。究其背后原因,许耀辉认为,亲其师,信其道。唯有让学生发自内心地爱戴,老师才能成为可依赖的“家长”。而且,一个人的长处一旦获得老师和家长的认可,才能激发其自身的内驱力,这比外力逼着他去学习、去改变更有效。

在校园里,学生只要见到没穿校服的成年人,包括食堂的叔叔阿姨,都会主动礼貌问好;午休时分,学生们开启“每日一练”毛笔字练习;音乐课上,老师用喜闻乐见的方式,教学生用杯子演奏、学唱《没有共产党就没有新中国》……许耀辉说,逸夫中学的德育工作,就是这么润物细无声地融入日常教育教学中。老师们始终秉持着一颗温柔澄澈的内心,用坚定的爱守护学生成长,浇灌满园桃李。

故事

暖心护航

章强英,资深老党员、英语组资深老教师,曾是逸夫中学杨同学、陈同学、李同学结对的“第三家长”。章强英不仅关心孩子在校学习、生活,还给予家长般的温暖关怀:家长在外打工晚上没回家,章强英就带孩子回自己家里吃饭;出于青春叛逆期的孩子极度厌学,章强英第一时间赶到他家,深入交流,劝导返孩子回校。

党员教师陈冬青,从事班主任工作24年,她的结对学生是吴同学。吴同学初三下学期,因爷爷去世受到打击,之后弃学在家。其父母表示无能为力,可是陈冬青没有放弃,一次次到其家中跟吴同学谈心,规劝其回学校,并利用课余时间帮吴同学补习生疏的学业,终于感动了吴同学。考上高中后,吴同学还常常联系问候陈冬青。吴同学说:“没有陈老师,就没有我的今天。”

亮点

多样活动推动党史教育入脑入心

厦门市逸夫中学成立市、区、校三级骨干宣讲队伍,校领导和中层干部带头开展党史宣讲,人人登台宣讲,人人成为宣讲员,实现宣讲覆盖全体教师,形成浓厚党史学习教育氛围。

教师们立足教育教学实际,立足课堂主渠道,以“青逸”读书会为平台组织红读活动,助力青年教师成长;组织开展教师岗位练兵活动,135名专任教师全员参与课堂展示和创新赛活动,促进教师专业水平提升;推行党小组建在教研组上,把党建和业务紧密结合起来,深化党史学习教育。

在学生中开展“学党史、颂党恩、跟党走”系列活动,学生们诵读红色经典、唱红歌扬正气,开展红色主题班会,推动党史教育入脑入心。

学校还积极贯彻落实“我为群众办实事”实践活动精神,切实为学生办实事,帮助家长和学生解决实际困难。根据生源实际特点,学校创新德育工作机制,探索实行第三家长制,做有温度的德育,深化立德树人根本任务,加强对学生的关爱帮扶,护航学生健康成长。

名片

厦门市逸夫中学是一所有着丰厚的历史文脉和文化底蕴的学校,艰苦创业的品质与蓬勃向上的气息在这里交融,散发着自强不息的韵律,彰显出学校的精神底色。学校坚持以美育心、以德塑行、以志立身、以文化人,致力打造美育特色校园。

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